发布时间：2026-05-07 18:22:31 来源： 浏览量：
如何让心理健康教育从被动应对转向主动赋能？四川省南充市白塔中学用一项持续一学年的准实验研究给出答案。
该校依托南充青少年思想道德教育研究中心课题（课题编号：NCQSN25B171），以积极心理学为理论基础，构建并实施“三维六翼”校本化心理健康教育模式。实验数据显示，参与该模式的学生在主观幸福感、心理韧性、学业自我效能感及人际关系满意度等方面均显著优于对照组。
长期以来，南充市白塔中学高度重视学生心理健康工作，早在课题实施前便已建成标准化的心理成长中心，配备专职心理教师，常态化开展心理课程与辅导。为进一步提升心育实效，学校跳出传统“问题干预”思维，转向“优势发展”导向，聚焦积极情绪培育、品格优势发掘、积极关系构建三大目标，同步推进学科渗透、专题课程、校园文化、教师提升、家校协同、成长评价六条实施路径，形成了一套系统、可操作的校本化方案。
在课题组全程指导下，学校还开发了校本教材、“积极成长卡”等特色资源，并在初一年级实验组（200人）开展准实验研究。结果显示：实验组学生的优势运用能力、师生及同伴关系满意度等指标明显提升，心理健康水平整体提高。
专家评价指出：“该模式理论扎实、路径清晰、证据充分，实现了系统突破，具有重要的示范推广价值。”
目前，白塔中学正持续推动“三维六翼”模式与德育、生涯教育深度融合，着力打造区域积极心理健康教育高地，为青少年健康成长提供可复制、可推广的校本经验。
（供稿：南充市白塔中学）
